文章摘要:该文基于计划行为理论分析高校化学类科研实验室安全事故发生的内在原因，结合当代学生和化学类科研实验室特点，探索针对实验室的使用主体（学生）的安全教育体系建设，从安全知识、安全意向、安全行为、安全素质四个层次构建安全教育体系，从根源上减少科研实验室安全事故发生的概率，以期为高校化学类科研实验室的安全教育与建设提供有益借鉴。

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论文作者:朱久娟 范寒寒 孙兵 冯嘉靖 

作者单位:中国地质大学(北京)数理学院 

论文DOI:10.16791/j.cnki.sjg.2022.06.037

论文分类号:O6-37;G647