思想政治教育是提高学生的思想觉悟，转变学生思想的途径，通过思想政治的教育可以为学生树立正确的人生观、世界观，形成正确的政治思想态度。思想政治的教育不是思想政治课程的专属，如何有效地将思想政治教育融入专业课程的教育教学中，这就需要专业课教师不断地进行探索、研究与实践。

课程思政建设过程中，专业课教师需要深入挖掘专业课程中隐藏的思政元素，同时在授课过程中，进行无缝切入，不能有丝毫的违和感。课程思政的实施中应该充分发挥教师的主导和引领作用，以及学生的主体和主观能动性，使课程生动化。课程思政的建设过程中，专业课的性质不应该发生变化，课程思政建设也不是改革，而是挖掘、发挥原本就有的元素，有机地融入课程中去。

《城市轨道交通概论》课程是学生最先接触到的专业课程，在学生对城市轨道交通的认知，对未来岗位的认知具有重要的“启蒙”作用。为了全面落实高校思想政治工作精神，深化课程思政工作，开好专业“第一课”，课程团队积极探索思政教育有效融入专业课程教学的途径与方法。课程团队通过调研京津冀轨道交通现状，与企业专家对课程内容进行沟通交流，对接企业岗位应具备的能力素质，结合该课程为概论课程的特点，其主要目的在于引导学生正确认识和理解城市轨道类专业的性质、特点及城市轨道交通在社会发展中的作用，重新梳理了课程教学目标，将提升对职业的高度认同感、树立全心全意服务乘客的意识，和感受轨道交通新技术发展，增强爱国情感和中华民族自豪感确定为课程的思想政治教育目标。在此基础上，课程团队重新梳理教学内容和教学素材，积极挖掘思政资源，有机引入中国系列纪录片等展现我国轨道交通综合实力的视频和企业一线优秀员工榜样事迹等素材，在教学组织中强化学生为主体，引导学生主动学习和感悟，并引入企业能工巧匠组建了“1+N”的教学团队，在教学中进行实践。

下面以《城市轨道交通概论》课程为例，介绍课程思政建设过程中团队是如何将思政元素融入专业教学过程中。

1 《城市轨道交通概论》课程中的思政元素

《城市轨道交通概论》课程是轨道交通专业学生最先接触的专业基础课程，在学生对城市轨道交通的认知，对未来岗位的认知具有重要的“启蒙”作用。为了全面落实高校思想政治工作精神，深化课程思政工作，开好专业“第一课”，课程团队积极探索、深入挖掘了专业基础课中所蕴含的思想政治元素。

课程团队以课程思政为引领，落实知识点对接，重新梳理了课程教学目标，将树立爱岗敬业、精益求精、全心全意服务乘客的思想，提升绿色环保意识、安全意识、创新精神，增强服务社会的成就感、责任感和职业认同感，增强爱国情感和民族自豪感确定为课程的思政教育目标。

2 教学案例分析

2.1 教学内容——城市轨道交通地下工程施工

地下工程施工方法主要用于区间隧道工程和地下车站工程施工。地下工程初步设计和施工图设计前，设计院应确定基本的施工方法，在确认的施工方法上进行工艺设计。施工工艺方案的合理选择，施工机械的合理匹配，往往可以使工程成功一半。相反，如果施工机械选择不合理，施工方法不匹配，施工难度会增加，甚至导致施工的失败，最后不得不采用其他施工方法代替。

目前国内外城市轨道交通地下工程施工中常用的方法有明挖法、盖挖法、盾构法、沉管法和新奥法，该案例先进行明挖法和盾构法的学习。

2.2 思政元素及教学资源

2.2.1 思政元素

课程团队通过对教学内容的深入研究，挖掘有地下工程施工明挖法和盾构法两种施工方法学习过程中蕴含的思政元素包括：（1）安全生产意识；（2）认真负责的工作态度以及精益求精的工匠精神；（3）爱岗敬业的奉献精神，创新精神和团队合作精神。

2.2.2 课程资源

轨道交通工程施工教学PPT，学生课前搜集新闻资料，影视教育材料《伟大工程——上海地铁》部分节选。

2.3 思政元素在教学过程中体现

2.3.1 课前新闻小播报

由学生课前搜集资料进行准备，课上前5min给大家介绍轨道交通中的新技术的应用、新地铁线路开通等传播正能量的新闻，感受我国城市轨道交通的快速发展的同时增强民族自豪感。

2.3.2 观看视频《伟大工程——上海地铁》节选部分